LA AUDICIÓN MUSICAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Introducir la audición musical desde edades tempranas es muy importante, pues la música vive con nosotros. La comprensión e interpretación de la misma dependerá precisamente de la formación auditiva que se tenga. Cuando hablamos de música debemos saber que esta no solo aparece en las canciones, películas, etc. Los sonidos están en nuestro día a día, y los niños deben saber cuáles son estos que nos rodean, desde un canto de un pájaro, hasta el timbre de tu puerta.
La música contribuye a una adecuada adquisición de muchos aprendizajes, favorece la comunicación en los niños, el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, etc. Considerando que en el segundo ciclo los pequeños empiezan a entrar en contacto con las letras, palabras, sílabas, etc. Es importante mencionar que el trabajo de la audición musical estimulará este proceso, pues las canciones introducen palabras, frases, rimas, que les hará comprender el significado de las cosas. Además, la música mejorará su coordinación, al llevar consigo control de pulsos, tempos, ritmos, etc.
Aunque el reconocimiento de sonidos sea importante, no debemos olvidar los silencios.El silencio es la ausencia completa de sonido, es una parte esencial de la realidad musical que quizás actualmente se tiende a ignorar por el mundo acelerado en el que vivimos. Para poder reconocerlo es necesario aprender a distinguir los contrastes entre sonido y silencio realizando una escucha activa tanto de una obra, de la naturaleza, etc.
Para trabajar la audición musical podemos utilizar cuentos, canciones, fragmentos de obras clásicas…e irá acompañada de gestos, expresión corporal, representaciones simbólicas, discriminaciones, etc. Con la audición, trabajaremos la capacidad de escucha de nuestros alumnos y alumnas, potenciando a la vez sus habilidades de atención y concentración.
A continuación les dejamos un par de propuestas de actividades centradas en el trabajo de la discriminación auditiva:
La localización de los sonidos en el espacio, que se realiza por medio de la orientación espacial, la procedencia del sonido, averiguar el instrumento que suena.
El reconocimiento de melodías y fragmentos musicales.
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